sexta-feira, abril 17

De volta...

Olá, pessoal!
Faz um tempão que eu não posto mais nada no meu Blog...
Ele anda meio abandonado, "tadinho". Mas vou voltar a escrever. "Alguém" me deu uma "sacudida", e eu voltarei a utilizá-lo.
Até breve!

segunda-feira, agosto 27

Indo-Indo


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INDO-INDO
Por que "Indo-Indo"?

É "indo", mesmo, do verbo "ir".

Duas vezes - pela insistência! Estou indo, e continuo indo!
Tudo bem que às vezes vou meio devagar.
Mas vou!
Estou indo. ..
Estou estudando, aprendendo, tentado...
Eu estou indo - e ainda chegarei lá! Mesmo que, talvez, demore um pouco.

Certamente encontrarei dificuldades - como, aliás já tenho encontrado algumas...
Mas vou chegar!

(...)
Neste "indo-indo" já ficam algumas "pegadas".
Pequenas marcas da passagem.
Na forma de alguns comentários, algumas coisas que estão colocadas...
As pegadas aumentarão.
Quem sabe, um dia, se tornarão uma estrada...




REFORMA PROTESTANTE - TURMA 61

REFORMA PROTESTANTE

Bom, galera, valeu nosso estudo sobre a Reforma Protestante. Na próxima aula vamos continuar com o filme "Lutero", analisando a época, as idéias, os acontecimentos.
Por enquanto vou repassando aquilo que a gente construiu em conjunto na aula de hoje, para vocês poderem guardar em seus arquivos pessoais.

O que quer dizer “reforma” ou “reformar”??? Quer dizer um monte de coisas, como essas:

  • Aperfeiçoar
  • Mudar
  • Refazer
  • Fazer de novo
  • Mexer
  • Dar forma de novo!

O que se pode reformar?

* Casas * Lugares * Automóveis * Nariz… * Cabelo, * Etc, etc, etc…

Na realidade: qualquer coisa que tem uma forma pode receber uma “nova” forma!!! Mas a quê se refere “reforma” no caso da nossa aula? Refere-se a dar uma nova forma para a igreja!!!

Por que se fazem as diversas reformas da vida?
Porque se considera que aquilo não está bom; que precisa ser melhorado, corrigido.
Fazem-se reformas porque se percebe que tem coisas que estão erradas, ruins, gastas, estragadas, podres, deterioradas…

CONCLUSÃO: Havia coisas erradas na igreja! Havia problemas! Erros! Injustiças!

Então: Quando se fala em “Reforma” na matéria de História, está se fazendo referência ao período em que os piores problemas e defeitos da igreja foram “enfrentados” por um homem chamado Martinho Lutero − que tentou corrigir estes problemas.

É isso que vamos estudar neste capítulo!
Tentaremos ver:
Como ele fez esta caminhada,
Que resultados obteve,
Que dificuldades enfrentou,
Que relação isto tem a ver com a nossa vida hoje em dia...

O que nós sabemos sobre essa época em que aconteceu a Reforma? Sabemos algumas coisas, que relembramos agora:
Foi no século XVI
Foi na Europa Ocidental (Oeste)
Esta época era chamada de Idade Média...
Na realidade era no final da Idade Média.
Como eram as “coisas” no tempo da Idade Média?
Havia o feudalismo... e lá pelas tantas surgiu o capitalismo.
Havia algumas cidades... não muito desenvolvidas.
Tinha a burguesia... estava ocorrendo um comércio crescente.
Cada senhor feudal era um “mini-rei”, que tinha poder e autoridade completas sobre seu feudo.
Também havia um rei do reino..., que, todavia, não tinha tanto poder assim.
Havia três classes sociais principais:nobres, cavaleiros e os servos.

Quem tinha muito poder na Idade Média??? Quem tinha muita influência? A Igreja!!! Por quê a Igreja tinha tanta influência?
Porque tinha os livros/bibliotecas/conhecimento da escrita e da leitura – enquanto que o povo comum era completamente “ignorante” (sem estudo, sem conhecimento) e supersticioso!!!
Porque se dizia como fazendo tudo em nome e por ordem de Deus.
Porque ela lidava com a morte...
Porque a igreja era dona de muitos feudos........
A igreja já tinha muita “grana”, e os padres, bispos, monges, o papa (enfim, o clero em geral), estava sempre muito preocupado em obter dinheiro!!!
Para conseguir dinheiro faziam “qualquer coisa”, como cobrar missas, cobrar enterros, cobrar visitas para doentes, pedir donativos, chantagear, influenciavam as pessoas a fazerem doações de uma parte de suas propriedades (ou até de propriedades inteiras) para a igreja, com o argumento de que se fizessem isso estariam “garantindo” um lugar no céu…!
Obs.: Inclusive chegaram ao ponto de vender “apólices” ou “promessas” de perdão de pecados – que são chamadas de indulgências.

Pessoal, o que a gente estudou, comentou e analisou sobre o contexto da Reforma Protestante foi isso que está aqui. Nesta terça feira (28 de agosto) continuamos a analisar o filme "Lutero"...
Quanta coisa estamos aprendendo, não???



GRÉCIA ANTIGA - TURMA 51

Bem, pessoal:
Finalmente vamos começar a estudar a Grécia Antiga. Alguns já estavam bem ansiosos, não?! Pois é... demorou um pouquinho, mas chegamos lá.
Nesta terça-feira começamos. Vamos aproveitar! Vamos ler, analisar, conhecer, perguntar, buscar, comentar e tudo o mais que temos direito...
Para início da nossa "viagem" pela Grécia Antiga, sugiro três perguntas:
1) O que a gente já sabe sobre a Grécia?
2) O que a gente gostaria de comentar com o grupo, a respeito desse lugar tão histórico?
3) O que a gente gostaria de aprender sobre a Grécia Antiga?

Depois, além dessas questões aí, a gente tem um monte de coisas dos livros e dos sites da internet.
Bom estudo para nós todos!
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Então, vai aí o que nós trabalhamos na aula desta terça-feira:
GRÉCIA ANTIGA
A importância da Grécia hoje em dia
Computadores
: eles somente existem por causa da lógica. O princípio básico de funcionamento do computador, é a lógica matemática. Pois: isto foi desenvolvido pelos filósofos e pensadores gregos. Se não fossem estes gregos, nós talvez não tivéssemos computadores tão desenvolvidos como temos. Os gregos foram o povo que mais valorizou a lógica. Mas não o único.
Artes. Os gregos tiveram uma influência bem grande e decisiva nas artes.
Língua. O idioma português é cheio de palavras que estão ligadas ao grego. São radicais, prefixos e desinências gregas.Exemplos podem ser encontrados no seguinte endereço eletrônico:
http://www.brasilescola.com/gramatica/radicais-prefixos-gregos.htm Palavras comuns que utilizamos no dia a dia escolar, como, por exemplo: geografia, psicologia, odontologia, enfim, todas as “logias”.
Além disso: Arquitetura, poesia, filosofia (pensadores), etc.
O professor Mário Schmidt diz que “os gregos são nossos avós intelectuais”. (p. 133)

Dificuldades com a natureza
O clima da Grécia era bem agradável, mas o solo não era fértil. Por isso não tinha muita agricultura. Mas apesar das dificuldades eles cultivavam várias coisas. A gente fica até admirado como eles conseguiam ter este tanto de agricultura se as condições não eram favoráveis...
Como era a pecuária? Criação de bois era rara, por causa da falta de comida para os animais. Se já era difícil ter agricultura para a alimentação humana, o que dizer de gastar comida com animais!?!? Portanto eles criavam carneiros, porcos, cabritos e, em algumas regiões, cavalos.
Além disso a Grécia é composta por várias montanhas. Ora, nas montanhas não é adequado para se praticar a agricultura.
Porém o litoral da Grécia é bastante recortado e, apesar de não ser muito favorável para a agricultura, permite bom desenvolvimento da atividade pesqueira. Existe uma abundância de pesca por causa da abundância de mar, e a pesca fica favorecida por causa das muitas baías, onde os barcos podem estar protegidos.

Origens da civilização grega
O povo grego é o resultado da mistura de vários povos diferentes...
O primeiro ou mais antigo do qual se tem notícia era o povo da ilha de Creta – chamados de “civilização cretense” ou, também, “civilização minóica”. Por que “Minóica”? Por causa do rei “Minos”. Essa civilização teve seu auge pelos anos 2000 a.C. os arqueólogos encontraram, no século XX, os restos (ruínas) da antiga cidade de Cnossos – que foi a mais importante dos cretenses.
Mesmo naquele tempo tão antigo o rei já tinha um palácio muito chique, grandioso, com várias galerias – que mais parecia um labirinto.
Bem, por volta de 1900 a.C um outro povo chegou nesta parte da Grécia. Tratava-se dos Aqueus, vindos da Ásia. Eles se instalaram nas redondezas de Creta, misturaram-se com os cretenses e, da mistura dessas duas culturas surgiu a civilização “Micênica” (nome que vem de Micenas, mais importante cidade dos Aqueus).
Esse povo de Micenas era “craque” em navegação e, por conseqüência, em comércio. Comerciavam com o Egito, a Mesopotâmia, e alguns povos da Itália.
Foi por causa de disputas comerciais que os Aqueus atacaram e destruíram a cidade de Tróia. Sobre a guerra dos aqueus contra os troianos existem vários registros feitos pelos “poetas” da época. Por exemplo: Homero, que escreveu um “poema” chamado Ilíada, que falava sobre esta guerra.
Obs.: Neste endereço eletrônico você pode ler algumas lendas ou mitos da Grécia Antiga: http://greciantiga.org/mit/mit05-6.asp

Tarefa para a turma 51: Fazer um resumo, em tópicos, das principais idéias dos seguintes títulos do livro: “As invasões Dóricas”, “As mudanças na Economia”, “A Expansão Colonial” e “Os Hoplitas”.

Recado para a turma 71 da Raio de Luz

Turma 71, aí estão as anotações que a gente fez em aula sobre a independência do Brasil. Logo abaixo, também, um pouco daquilo que a gente discutiu e investigou sobre os processos de independência das colônias espanholas na América.
Dois projetos de Independência:

1) Um grupo era daqueles que desejavam a independência porque teriam maiores lucros:
- Elite brasileira, composta por grandes proprietários de terras e de escravos.
- Eles queriam fazer seu comércio direto com a Inglaterra, para ganhar mais. Se os comerciantes portugueses não ficassem “no meio”, eles teriam lucros maiores, pois os produtos seriam mais baratos.
- Também teriam lucros maiores ao vender seus produtos agrícolas, uma vez que receberiam mais pelo seu algodão, pelo seu açúcar e outras coisas que produziam...
- Também não precisariam gastar tanto com os impostos pagos para Portugal.
Resumindo, então: Os grandes proprietários queriam a independência para eles mesmos governarem o país e poderem ter lucros maiores.
Obs.: Para esses ricos proprietários era fundamental que no novo país continuasse havendo escravidão! Isso para que seus produtos continuassem tendo baixo custo de produção!!!

2) O outro grupo era o daqueles que desejavam a independência por motivos bem diferentes, como a igualdade, liberdade e fraternidade (lema da Revolução Francesa), isto é, que queriam um país mais justo, sem escravos, sem exploração dos mais fracos pelos mais poderosos.
Para este segundo grupo pertenciam muitas pessoas das camadas médias da população:
  • pequenos comerciantes,
  • advogados,
  • jornalistas,
  • padres,
  • militares,
  • médicos,
  • professores,
  • alfaiates,
  • farmacêuticos.
- Suas idéias políticas eram “liberais”
- Seus “modelos” de governo eram a Inglaterra e os EUA. Alguns eram adeptos da revolução Francesa.
- Todos estes, mesmo pertencendo ao Partido Brasileiro, eram, na verdade, integrantes de um grupo chamado radical. Desejavam um governo que respeitasse as liberdades e os direitos dos cidadãos.
- Alguns destes radicais inclusive defendiam o direito de voto para todas as pessoas, e o fim da escravidão.

Adivinhe só qual foi o grupo que “venceu” a parada ? Adivinhe qual foi o grupo que fez valer seu modelo de independência?
Se você pensou no primeiro grupo, acertou!

Independência da América Espanhola

Bem, a gente estava analisando algumas questões sobre este assunto. Inicialmente, a gente estava investigando o que era o "Antigo Sistema Colonial".

Conforme vimos, é o nome que se dá para aquele período em que as "Metrópoles" européias tinham estabelecido e imposto a lei que determinava que as colônias seriam totalmente dependentes, sem autorização para fazer nada que lhes trouxesse crescimento...

Deviam somente produzir matérias primas e não tinham autorização para comprar as coisas que precisavam para tocar a vida de ninguém que não fossem os comerciantes de sua própria metrópole.

Nenhuma permissão para estabelecer manufaturas, para procurar produtos mais baratos, para fazer qualquer investimento na melhoria das coisas por ali mesmo...

Este sistema vigorava porque a mentalidade desses europeus era a de que o assim chamado "Novo mundo" era uma espécie de "objeto" para o prazer, diversão e enriquecimento das elites metropolitanas. As colônias, então, segundo eles, deveriam somente produzir riquezas para os seus "donos"... Como se alguém pudesse ser "dono" da vida de alguém outro...